鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四化的?！边@體現(xiàn)了學校領導班子必須實現(xiàn)（）的優(yōu)化。

執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉化為結果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實②不服從③不參與④無團隊⑤無目標⑥無依據(jù)

運用該原則對上述案例的使用進行分析。

沉著冷靜、以理服人的工作作風屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。

中國相傳五帝時期有“成均之學”，虞夏時代有“癢序之教”。“成均”、“癢”、“序”指（）。

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

下列哪項不屬于松散耦合組織的學校的特征？（）

為了保證師資質量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

以下不屬于學校教導處職能的是（）。

將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是（）。