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課程開發(fā)模式
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是關(guān)于課程開發(fā)的價值取向及相應(yīng)的操作方式的統(tǒng)一。
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課程審議
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是指課程開發(fā)的主體彼此之間對具體教育實踐情境中的問題反復(fù)討論權(quán)衡,以對這些問題獲得一致性的理解與解釋,最終做出恰當(dāng)?shù)摹⒁?..
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答案:
是把人的活動分析為具體的、特定的行動單元的過程與方法。這種方法既是博比特教育本質(zhì)觀與課程本質(zhì)觀的體現(xiàn),也反映了“泰羅主義...
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