A.篩選階段
B.導(dǎo)入階段
C.展開(kāi)階段
D.結(jié)束階段
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A.以開(kāi)發(fā)潛能，健全人格，增進(jìn)心理健康為目標(biāo)的
B.以敏感性訓(xùn)練為主，以訓(xùn)練如何有效地處理人際關(guān)系、增進(jìn)生活技能和社會(huì)適應(yīng)的
C.以矯治性為目標(biāo)，以解決參與者已經(jīng)形成的心理沖突和困擾的
D.以針對(duì)少數(shù)學(xué)生的行為和情緒困擾進(jìn)行矯治的
A.旁聽(tīng)技術(shù)
B.反應(yīng)技術(shù)
C.交互作用技術(shù)
D.行動(dòng)技術(shù)
A.思想教育工作是帶有指示性的說(shuō)教
B.思想教育工作強(qiáng)調(diào)“說(shuō)服”
C.思想教育工作探討“對(duì)不對(duì)”
A.培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀
B.替學(xué)生決定一些職業(yè)選擇的重要決策
C.幫助學(xué)生了解自己職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)上各種各樣的職業(yè)
D.幫助學(xué)生提高升學(xué)和擇業(yè)的決策能力和技巧
A.設(shè)境講解
B.故事啟迪
C.分組討論
D.心理健康教育專題講座
最新試題
自陳量表
影響性技術(shù)有哪些？
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？
詢問(wèn)的類型有哪些？
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些？
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，體驗(yàn)事情。