A.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)做簡單的學(xué)習(xí)問題的決定,獨(dú)立執(zhí)行后再及時(shí)給與鼓勵(lì)
B.鼓勵(lì)學(xué)生作出連貫的“小事”計(jì)劃,獨(dú)立落實(shí)后給與鼓勵(lì),反復(fù)進(jìn)行
C.鼓勵(lì)學(xué)生制定中期學(xué)習(xí)計(jì)劃,獨(dú)立落實(shí)后可逐步減少鼓勵(lì)
D.以上都對
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A.成員通過一些宣傳自愿報(bào)名參加
B.輔導(dǎo)老師建議某些同學(xué)參加
C.班主任建議某些同學(xué)參加
D.其他輔導(dǎo)老師轉(zhuǎn)介來的學(xué)生
A.反饋與控制
B.感染
C.模仿
D.暗示
A.傾聽
B.阻止
C.同理心
D.澄清
A.關(guān)系是咨詢過程的開始
B.關(guān)系是咨詢中的重要事件
C.關(guān)系是咨詢的結(jié)束
D.咨詢以關(guān)系為導(dǎo)向
A.引導(dǎo)方法
B.反饋方法
C.面質(zhì)方法
D.明朗方法和連接方法
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心理測評常用的方法有哪些?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
對個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓δ芰y驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識。
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中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。