A.教育是一種標(biāo)識(shí)個(gè)人能力的工具
B.教育揭示了已內(nèi)含于人的未來(lái)的生產(chǎn)特征
C.教育表明了一個(gè)人固有的生產(chǎn)力
D.教育為雇主識(shí)別、選拔不同能力的求職者提供依據(jù)
E.教育是勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分的標(biāo)識(shí)
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A.達(dá)頓
B.斯奈登
C.泰勒
D.施泰因
E.梅奧
A.威脅和扼殺非主流文化
B.可能造成人們對(duì)于英語(yǔ)信息和多媒體的依賴
C.形成未來(lái)社會(huì)的話語(yǔ)霸權(quán)
D.形成未來(lái)社會(huì)的文化霸權(quán)
E.張揚(yáng)本土文化
A.教育管理工作不到位
B.憑經(jīng)驗(yàn),輕政策
C.教育政策超前
D.缺少配套的教育政策
E.教育政策滯后
A.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論
B.布魯納的課程結(jié)構(gòu)論
C.科爾伯格的道德認(rèn)識(shí)論
D.布盧姆的教育評(píng)價(jià)理論
E.洛克的白板論
A.《現(xiàn)代教育行政》
B.《各國(guó)學(xué)校制度》
C.《視學(xué)綱要》
D.《學(xué)校管理法》
E.《教育與學(xué)校行政原理》
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簡(jiǎn)述家校合作對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的意義。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的要求。
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