單項(xiàng)選擇題黨和國家的教育方針是根據(jù)國家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展及（）發(fā)展的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的教育工作總方向，體現(xiàn)的是國家的意志。
A.個(gè)體
B.集體
C.企業(yè)
D.員工
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1.單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定了對受教育者培養(yǎng)的方向、規(guī)格與內(nèi)涵，是職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)的（）。
A.出發(fā)點(diǎn)
B.目標(biāo)地
C.方向
D.基礎(chǔ)
2.單項(xiàng)選擇題培養(yǎng)目標(biāo)的制訂不應(yīng)該違背教育（）。
A.目標(biāo)
B.計(jì)劃
C.目的
D.措施
3.單項(xiàng)選擇題培養(yǎng)（）是對某一層次、類別教育的具體要求。
A.目標(biāo)
B.目的
C.計(jì)劃
D.措施
4.單項(xiàng)選擇題教育目的一般是由國家以（）的形式頒布的要求各級各類教育必須遵守的統(tǒng)一規(guī)范，是對各級各類教育的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的單體要求。
A.規(guī)定
B.公告
C.通知
D.法令
最新試題
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是對職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)格進(jìn)行外定和規(guī)范。
題型：判斷題
職業(yè)能力一般包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。
題型：判斷題
根據(jù)“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論，把社會(huì)人才按其生產(chǎn)或工作活動(dòng)的過程和目標(biāo)分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點(diǎn)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織制定并統(tǒng)一頒布，主要包括（）四個(gè)部分。
題型：多項(xiàng)選擇題
職業(yè)分析方法有：（）、PAQ職業(yè)分析問卷、TTA入門素質(zhì)分析等。
題型：多項(xiàng)選擇題
經(jīng)濟(jì)全球性化的發(fā)展趨勢，需要各級各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級技術(shù)應(yīng)用型人才。
題型：判斷題
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)員系列分為：初級、中級、高級、技師、高級技師。
題型：判斷題
方法能力不包括思維、分析、判斷、決策、獲取信息、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、獨(dú)立制訂計(jì)劃等能力。
題型：判斷題