A.正式群體
B.松散群體
C.非正式群體
D.聯(lián)合群體
您可能感興趣的試卷
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A.情緒追憶
B.情感換位
C.作品深化
D.作品評(píng)價(jià)
A.角色承擔(dān)法
B.移情訓(xùn)練法
C.人格完善法
D.生態(tài)德育法
A.服從
B.認(rèn)同
C.行動(dòng)
D.內(nèi)化
A.價(jià)值觀倫理知識(shí)
B.自傳性回憶
C.填寫(xiě)價(jià)值單
D.群體談話
A.抗拒誘惑實(shí)驗(yàn)
B.兩難故事法
C.對(duì)偶故事法
D.模仿學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）