A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能和熟練的學(xué)習(xí)
C.心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)
D.道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
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A.在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行
B.以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主
C.具有一定程度的被動(dòng)性
D.不僅要掌握知識(shí)技能，還要發(fā)展智力，培養(yǎng)品德
A.除了學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)
B.除了適應(yīng)環(huán)境，還包括改造環(huán)境
C.除了以滿足生理需要為學(xué)習(xí)動(dòng)力，更主要的是滿足心理和社會(huì)需要
D.是一種有目的、自覺的、積極主動(dòng)的過程
A.母雞下蛋
B.老鼠跑迷津
C.獅子滾繡球
D.鴨子鳧水
A.外顯行為的變化
B.內(nèi)隱行為的變化
C.觀念思維的變化
D.學(xué)習(xí)疲勞后效率降低
A.“濃縮自己生命”的工作觀
B.高效率地解決教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的問題
C.豐富而有效的專門知識(shí)
D.創(chuàng)造性的洞察力
最新試題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過程的第幾階段？（）