A.提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生們集思廣益，尋求解決
B.幫助學(xué)生盡量回避可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤
C.指責(zé)學(xué)生的幼稚做法
D.抱怨學(xué)生總是做不好
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A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.高效性
B.匿名性
C.廣泛性
D.靈活性
A.焦慮是很常見(jiàn)的一種情緒狀態(tài)
B.焦慮常常伴隨著身體的反應(yīng)
C.焦慮對(duì)身體都是有害的
D.適度焦慮可以提高學(xué)習(xí)效率
A.厭學(xué)
B.對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒
C.厭學(xué)癥
D.厭惡老師
最新試題
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征？
影響性技術(shù)有哪些？
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
心理測(cè)評(píng)有哪些功能？
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。