A.接納是有條件的
B.接納是無原則的同意
C.接納是表里如一的、內(nèi)心尊重的一種態(tài)度
D.接納是放棄輔導(dǎo)老師自己的見解
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A.現(xiàn)實(shí)中自己的孩子的表現(xiàn)
B.現(xiàn)實(shí)中的年幼孩子的表現(xiàn)
C.一個(gè)人表現(xiàn)出像孩子似的狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在成人自我狀態(tài)和內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)和內(nèi)在父母自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)和內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.沒有“內(nèi)在父母自我狀態(tài)和內(nèi)在成人自我狀態(tài)”,只有內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在三個(gè)自我狀態(tài)都有,只不過有的被壓抑,有的內(nèi)在自我狀態(tài)會(huì)過度表達(dá)
C.內(nèi)在三個(gè)自我狀態(tài)還沒形成
D.以上都不對(duì)
A.一個(gè)人的表現(xiàn)像一個(gè)小孩子似的的狀態(tài)
B.一個(gè)人的表現(xiàn)像是父母似的狀態(tài)
C.一個(gè)人表現(xiàn)出的理性的方面
D.以上都不是
A.本體性知識(shí)
B.實(shí)踐性知識(shí)
C.專業(yè)性知識(shí)
D.條件性知識(shí)
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
什么是有效的傾聽?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
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