美國初期的學前教育是在（）理論指導下形成的。

盧梭認為（）是指教育者對受教育者所施加的有意識、有目的的指導作用。

下面哪些屬于美國幼兒智力開發(fā)運動（）

在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學習結果，張雪門將教學活動計劃分為（）三個部分。

（）將蒙養(yǎng)園納入了真正的教育機構之中，這標志了學前教育地位的提高。