單項(xiàng)選擇題更為準(zhǔn)確描述受教育程度的是()

A.受教育年限
B.學(xué)歷
C.學(xué)位
D.學(xué)校


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3.單項(xiàng)選擇題工作分析所需信息中“工作如何完成”這一信息屬于工作()

A.活動(dòng)信息
B.設(shè)施、材料信息
C.條件信息
D.任職者信息

4.單項(xiàng)選擇題“四民分業(yè)定居論”的提出者是()

A.茍況
B.王符
C.管仲
D.畢舁

5.單項(xiàng)選擇題使用關(guān)鍵事件法對(duì)“事件”進(jìn)行編寫時(shí),其主體應(yīng)該是()

A.工作者
B.工作內(nèi)容
C.工作對(duì)象
D.工作工具

最新試題

工作能級(jí)的大小是由它在組織中的工作性質(zhì)、繁簡難易、責(zé)任大小、任務(wù)輕重、在組織中的重要性、對(duì)組織的貢獻(xiàn)大小等因素所決定的。

題型:判斷題

英國數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的創(chuàng)始人、科學(xué)管理的先驅(qū)巴貝奇。在《論機(jī)械和制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)》一書中進(jìn)一步發(fā)展了柏拉圖關(guān)于勞動(dòng)分工的利益的思想,分析了分工能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的原因。

題型:判斷題

職位評(píng)價(jià)工具通常以定性工具為主。

題型:判斷題

職位內(nèi)容的設(shè)計(jì)是從組織的宏觀角度出發(fā),對(duì)職位的職能、職責(zé)、權(quán)限及需要的知識(shí)、技能、素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃。

題型:判斷題

工作分析作為一門科學(xué)是上世紀(jì)50年代后才引入我國的。

題型:判斷題

在工作分析過程中,積極、及時(shí)、全面地提供真實(shí)的信息是職位任職者的職責(zé)。

題型:判斷題

以技術(shù)或業(yè)務(wù)職位代替行政管理職位,這種做法是不可取的。

題型:判斷題

影響組織設(shè)計(jì)的一般環(huán)境對(duì)組織經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有直接影響。

題型:判斷題

從管理的角度看,工作分析主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容。

題型:判斷題

工作概要是工作職責(zé)的具體表現(xiàn)形式與進(jìn)一步細(xì)化。

題型:判斷題