A.學(xué)習(xí)動機(jī)可以提高學(xué)生自覺性
B.學(xué)習(xí)動機(jī)可加強(qiáng)注意
C.學(xué)習(xí)動機(jī)可動員個(gè)體立即對學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備
D.學(xué)習(xí)動機(jī)可提高學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性
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A.橫向
B.逆向
C.縱向
D.順向
A.病理學(xué)
B.腦生理學(xué)
C.生物化學(xué)
D.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
E.發(fā)展神經(jīng)科學(xué)
A.階段復(fù)習(xí)
B.閱讀教材
C.整理筆記
D.做習(xí)題
A.可以使學(xué)生注意到自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知識建立在其之上
B.通過把有關(guān)方面的知識包括進(jìn)來，并說明概括各種知識的基本的原理，從而為新知識提供一種腳手架
C.這種穩(wěn)定的和清晰的組織，使學(xué)習(xí)者不必采用機(jī)械學(xué)習(xí)的方式
D.使學(xué)習(xí)內(nèi)容按照個(gè)人的興趣和認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來，易于檢索，記憶效果更好
A.情感期望
B.成就期望
C.結(jié)果期望
D.效能期望
最新試題
一對好朋友在沙漠中旅行，他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊?？墒?，他們沒有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，只剩下半袋水了。一個(gè)說：“真倒霉，只有半袋水了，我們怎么辦！”另一個(gè)卻說：“太好了，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，我們還有半袋水。”這個(gè)事例告訴我們的道理如下，說法不對的是（）
對“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是（）
（）認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系不是一種單向關(guān)系，而是一種相互依存的雙向關(guān)系。
當(dāng)我們夜深人靜走夜路的時(shí)候會感到害怕，于是我們會提醒自己：“有什么可怕的，自己害怕，自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是（）
下列詩句中反映一個(gè)人心境樂觀開朗的是（）
青春期的煩惱是（）
冼星海在國難當(dāng)頭時(shí)，寫出了撼人心魄的《黃河大合唱》，激起了中國人民同仇敵愾的民族精神。這種調(diào)控情緒的方法是（）
下列情緒表現(xiàn)積極的是（）
人們在日常生活中會因多種原因出現(xiàn)消極情緒，下列屬于通過注意轉(zhuǎn)移法來調(diào)控情緒的是（）
王平考試前默默地對自己說：“只要冷靜，我有信心考出正常水平”。這種調(diào)節(jié)心理緊張的方法是（）