家校合作的途徑不包括（）。

談話法有很多種，下列哪一類適用于各類學生？（）

調(diào)查法的形式，哪一項不正確？（）

班級教學成果管理不包括（）。

在評價學生中，應避免“重靜態(tài)，輕動態(tài)”的做法，反對用老眼光看新問題。這體現(xiàn)了評價的（）原則。

開展班級集體活動，班主任主要扮演的角色不包括（）。

教師禮儀的特點不包括（）。

制定班集體建設目標的方法不包括（）。

教師職業(yè)的特點不包括（）。

?協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關系，不正確的做法是（）。