A.游戲時(shí)間的保證
B.游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
C.游戲材料的投放
D.游戲經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備
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A.伯萊因
B.維果斯基
C.斯賓塞
D.亨特
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.直接動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部控制
D.外部動(dòng)機(jī)
A.伙伴之間的交際性語(yǔ)言
B.角色之間的交際性言語(yǔ)(游戲性言語(yǔ))
C.以自我為中心的想象性獨(dú)白
D.軀體語(yǔ)言
A.建構(gòu)技能
B.動(dòng)作技能
C.建構(gòu)能力
D.社會(huì)性水平
A.練習(xí)性的游戲
B.象征性的游戲
C.規(guī)則性的游戲
D.表演性的游戲
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最新試題
體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與()精神。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說(shuō),早期的游戲觀有()。
游戲教育應(yīng)該突出的是()。
中班幼兒表演游戲的()性差,需要教師一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題。
幼兒音樂(lè)游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極()的發(fā)展。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
教師應(yīng)運(yùn)用開(kāi)放的指導(dǎo)形式。
幼兒音樂(lè)游戲的目標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過(guò)程具有()性。
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。