單項選擇題既關(guān)心組織又關(guān)心員工需要的領(lǐng)導(dǎo)是()

A.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)
B.協(xié)調(diào)型領(lǐng)導(dǎo)
C.貧乏型領(lǐng)導(dǎo)
D.中間型領(lǐng)導(dǎo)


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1.單項選擇題把領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力定位于群體的是()

A.專制式
B.民主式
C.放任自流式
D.獨裁式

3.單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)者基于獎勵權(quán)所產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)行為績效表現(xiàn)為()

A.就低不就高
B.就高不就低
C.就高亦就低
D.既不就高亦不就低

4.多項選擇題西蒙提出的兩種決策前提是()和()。

A.價值前提
B.利潤前提
C.事實前提
D.現(xiàn)實前提

5.多項選擇題領(lǐng)導(dǎo)決策分為()。

A.組織決策
B.管理決策
C.業(yè)務(wù)決策
D.行為決策

最新試題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項選擇題

共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨自負責(zé)和控制一切的觀念,使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有()

題型:單項選擇題

服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式,主要包括()

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀70年代。

題型:判斷題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級的人。

題型:判斷題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會的成果,更是廣大民眾的理想追求。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。

題型:判斷題

思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的,領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。

題型:判斷題