A.對金錢獎勵的需要
B.對指揮權(quán)力的需要
C.對自我實現(xiàn)的需要
D.對事業(yè)成熟的需要
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A.善于利用有效的時間
B.注重貢獻(xiàn)和工作績效
C.善于發(fā)揮人之所長
D.集中精力于少數(shù)主要領(lǐng)域建立有效的工作秩序
A、特質(zhì)論階段
B、行為論階段
C、權(quán)變論階段
D、本質(zhì)論階段
A.客觀性
B.動態(tài)性
C.復(fù)合性與相關(guān)性
D.能動性
A.醞釀階段
B.初始階段
C.發(fā)展階段
D.成長階段
A.服務(wù)性
B.綜合性
C.超前性與戰(zhàn)略性
D.超脫性與全局性
最新試題
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
團(tuán)隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是（）
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式，主要包括（）
團(tuán)隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團(tuán)隊成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團(tuán)隊，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提升個人和團(tuán)隊的績效。那么面對不同的團(tuán)隊角色我們應(yīng)該認(rèn)識到（）