單項(xiàng)選擇題通過對零散、個(gè)別的項(xiàng)目、單元進(jìn)行分類與排列,加強(qiáng)知識之間的相互聯(lián)系,形成簡明有序的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是()
A.復(fù)述策略
B.概括策略
C.精細(xì)加工策略
D.群集策略
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1.單項(xiàng)選擇題概括策略屬于()。
A.記憶策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略
2.單項(xiàng)選擇題適用于需要深入理解與思考才能把握內(nèi)在深層意義的學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)策略是()。
A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.閱讀理解策略
D.元認(rèn)知策略
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最新試題
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題