單項(xiàng)選擇題有些低年級學(xué)生在應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，一看到有“X比X多”的條件就采用加法進(jìn)行計(jì)算，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。造成這種現(xiàn)象的原因是（）。
A.已有知識概括化程度低
B.消極的定勢
C.已有知識不穩(wěn)定
D.智力水平低
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在掌握了“角”的概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角”，可以幫助他們更好地理解這些概念，這種現(xiàn)象比較恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/a>
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念可以利用
B.原有的起固定作用的觀念與新觀念具有可辨別性
C.原有的起固定作用的觀念具有穩(wěn)定性
D.原有的起固定作用的觀念具有清晰性
2.單項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾提出的遷移理論認(rèn)為（）是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素。
A.學(xué)習(xí)中的共同要素
B.對學(xué)習(xí)情境中一切關(guān)系的頓悟
C.對學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同原理的概括
D.學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
題型：單項(xiàng)選擇題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
題型：判斷題