單項(xiàng)選擇題（）通過(guò)“水下?lián)舭小钡膶?shí)驗(yàn)支持了學(xué)習(xí)遷移的概括化理論。
A.桑代克
B.苛勒
C.賈德
D.沃爾夫
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1.單項(xiàng)選擇題劃分特殊遷移與普遍遷移的依據(jù)是（）
A.根據(jù)遷移的效果
B.根據(jù)遷移的方向
C.根據(jù)遷移的內(nèi)容
D.根據(jù)遷移的性質(zhì)
2.單項(xiàng)選擇題有些低年級(jí)學(xué)生在應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，一看到有“X比X多”的條件就采用加法進(jìn)行計(jì)算，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這是一種（）現(xiàn)象。
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.普遍遷移
D.垂直遷移
最新試題
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話(huà)法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿(mǎn)足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱(chēng)為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題