A.從少年至20歲，離開家庭進(jìn)入成人世界
B.從少年至30歲，離開家庭進(jìn)入成人世界
C.20-30歲之間，重估的時(shí)期
D.30-40歲，面臨中年過(guò)渡或危機(jī)
E.50歲以后，相對(duì)穩(wěn)定和自我滿意的時(shí)期
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A.新員工進(jìn)入角色培訓(xùn)
B.業(yè)務(wù)技術(shù)能力培訓(xùn)
C.安全生產(chǎn)培訓(xùn)
D.企業(yè)文化培訓(xùn)
E.崗位培訓(xùn)
A.組織發(fā)展
B.職業(yè)規(guī)劃
C.職業(yè)培訓(xùn)
D.職業(yè)管理
E.職業(yè)教育
A.培訓(xùn)評(píng)估關(guān)注的是培訓(xùn)者和受訓(xùn)者的反應(yīng)
B.在培訓(xùn)評(píng)估中使用了一些實(shí)驗(yàn)研究的方法
C.創(chuàng)造性地將研究方法與現(xiàn)實(shí)條件結(jié)合起來(lái)
D.增強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目的可操作性
E.認(rèn)識(shí)到整個(gè)培訓(xùn)和人力資源開發(fā)流程都會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生影響
A.基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)與開發(fā)活動(dòng)
B.培訓(xùn)與開發(fā)活動(dòng)的實(shí)施
C.職業(yè)開發(fā)
D.衡量培訓(xùn)與開發(fā)的價(jià)值
E.組織發(fā)展戰(zhàn)略
A.新員工進(jìn)入角色培訓(xùn)
B.業(yè)務(wù)技術(shù)能力培訓(xùn)
C.安全生產(chǎn)培訓(xùn)
D.企業(yè)文化培訓(xùn)
E.崗位培訓(xùn)
最新試題
成人學(xué)習(xí)理論對(duì)員工培訓(xùn)與開發(fā)中的啟示，下面說(shuō)法正確的是（）
組織層面分析中主要通過(guò)（）分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。
培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
強(qiáng)調(diào)個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展中的主觀能動(dòng)性，組織通過(guò)幫助個(gè)人評(píng)估其技術(shù)、能力、了解自身的興趣、價(jià)值觀、機(jī)會(huì)等因素，從而選擇合適的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，建立起一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃方案，并努力去實(shí)現(xiàn)它。這描述的是以下哪個(gè)概念？（）
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）