異步學習以光盤課件，紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡資源等多元載體為環(huán)境。

在網(wǎng)絡環(huán)境中，學生之間可以協(xié)作完成某項學習任務。

協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義？

學生通過與資源的相互作用構建自己的知識體系，從而實現(xiàn)他們自身認知結構的改變。

如何制定好學習計劃，結合各專業(yè)的（）等制定完整的學習計劃。

MOOC

第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應該做的工作是（）。

在遠程教育中，學生的主要學習方式是（）。

MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群，一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。

參與理論認為所有學習具有的特征是（）。