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A.二元獨(dú)立模式
B.相互交叉模式
C.完全重合模式
D.二元互聯(lián)模式
A.對(duì)學(xué)生的研究
B.對(duì)家長(zhǎng)的研究
C.對(duì)社會(huì)的研究
D.對(duì)學(xué)科的研究
A.娛樂(lè)消遣
B.知識(shí)和能力
C.過(guò)程和方法
D.情感態(tài)度和價(jià)值觀
A.課外讀物
B.課文系統(tǒng)
C.知識(shí)系統(tǒng)
D.作業(yè)系統(tǒng)
最新試題
全新的學(xué)習(xí)理論非常強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的交互特征和實(shí)踐的重要性，中心問(wèn)題就是（）
完善語(yǔ)文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）
（）是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實(shí)施校本課程所依賴的基本條件。
人類最基本的學(xué)習(xí)方法是（）。
閱讀包括兩大領(lǐng)域，分別是（）
（）包括課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析。
復(fù)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)不同，主要在于它的行為具有（）的特點(diǎn)。
高卡夫把閱讀的研究對(duì)象按三種不同時(shí)體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學(xué)者對(duì)閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）
常規(guī)閱讀教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。
以配合課堂教學(xué)為目的的課外活動(dòng)也叫（），此類活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原著閱讀。