20世紀30年代，張雪門面對民族危亡的現(xiàn)實，提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標的幼稚教育”。

西方最早以“教育學(xué)”命名的教育專著是《普通教育學(xué)》。

1987年統(tǒng)計表明，我國共有22所師范院校設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)。

張雪門一生從事幼教研究和教學(xué)工作，出版了《幼稚園教育概論》等專著。

赫爾巴特是反對體罰的。

賈誼認為“三公三少”應(yīng)常伴太子左右，是太子最早最重要的教育者。

蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀，既是固定智力論，也是環(huán)境決定論。

美國開端計劃顯著促進了幼兒的智力、語言、社會情感等方面的發(fā)展。

馬丁·路德重視師資力量，他主張讓優(yōu)秀博學(xué)、精通各種語言和才藝的人擔任教師，用最好的師資來教導(dǎo)青年人。

1986年底，對于不具備國家合格學(xué)歷的幼兒園教師，規(guī)定應(yīng)參加《教材教法考核合格證書》和《專業(yè)合格證書》考試。