A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則游戲
C.教學(xué)游戲
D.幼兒園教學(xué)活動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.細(xì)心觀察
B.及時(shí)鼓勵(lì)
C.讓其單獨(dú)玩一些力所能及的游戲
D.讓其和智力水平較高的同學(xué)一起合作游戲
A.表演游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.智力游戲
D.角色游戲
A.教師要有親和的語言
B.親自參與活動(dòng)
C.及時(shí)更換游戲材料
D.過分強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果
A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)
B.游戲是幼兒的基本活動(dòng)
C.游戲是有趣味的活動(dòng)
D.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)
A.方法
B.手段
C.內(nèi)容
D.游戲規(guī)則
最新試題
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請(qǐng)家長到辦公室詳談。
無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨(dú)立的社會(huì)成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對(duì)待任何一個(gè)嬰幼兒。
（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)就屬于這一階段。
象征性游戲開始于幼兒18個(gè)月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時(shí)基本為獨(dú)自的象征性游戲，往往沒有角色。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對(duì)于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
與家長溝通時(shí)，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動(dòng)作思維，主要以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行。
教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。