A.教學(xué)目標(biāo)
B.知識(shí)與技能
C.過程與方法
D.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
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A.實(shí)踐活動(dòng)
B.課堂
C.教材
D.網(wǎng)絡(luò)
A.體驗(yàn)信息活動(dòng)形成信息意識(shí)
B.自主選擇綜合運(yùn)用
C.信息—知識(shí)—智慧
D.勇于質(zhì)疑的問題意識(shí)敢于嘗試的創(chuàng)新精神
聽課要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，主要應(yīng)聽（）
①教師是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。
②是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
③語言是否流暢、表達(dá)是否清楚。
④是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤。
⑤是否有創(chuàng)新的地方。
⑥教師的思維是否寬泛，學(xué)生的發(fā)言是否準(zhǔn)確。
A.①②③⑥④
B.①②③④
C.①②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
說課的準(zhǔn)備工作一般可分為如下四步（）
①析
②寫
③學(xué)
④演
A.①②③④
B.③①②④
C.④②③①
D.②③①④
A.聽、看、記、思
B.聽、看、記
C.聽、看、思
D.聽、記、思
最新試題
在電子表格里，Round函數(shù)是四舍五入函數(shù)，如果在某單元格中輸入“=ROUND（123.789，2）”，該單元格將顯示出（）。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中，不能直接下載課堂實(shí)錄，也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。
國家將通過實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
某教師編輯Word文檔時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中字體不一，還有超鏈接，如果想去掉這些格式，可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到（）類型文件中。
二維碼具有儲(chǔ)存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、成本便宜等特性。
Win10電腦在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候按下Home鍵，可以將頁面返回到網(wǎng)頁（）。
下列選項(xiàng)中，（）不是視頻播放軟件。
近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒產(chǎn)生影響，對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個(gè)性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，無法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。
某教師在制作WPS演示文稿時(shí)，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。