A.福祿培爾
B.皮亞杰
C.列昂捷夫
D.陶行知
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A.福祿培爾
B.皮亞杰
C.陳鶴琴
D.格魯斯
A.感覺運動游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.豐富兒童的情感
B.為兒童提供了社會交往的機會,發(fā)展了兒童社會交往的能力
C.有助于兒童克服自我中心化,學(xué)會理解他人
D.使兒童學(xué)習(xí)社會角色,增強社會角色扮演的能力
E.發(fā)展兒童的成就感
A.物理環(huán)境因素
B.社會環(huán)境因素
C.兒童的性別
D.兒童的個性傾向性
E.兒童的年齡
A.過于強調(diào)游戲是兒童的主體性活動
B.忽視了游戲作為兒童自由、自主活動的基本屬性
C.過分強調(diào)成人與教育在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的作用
D.將兒童游戲本質(zhì)的界定停留在與動物游戲相同的認(rèn)識水平
E.游戲異化為成人掌控和影響下的活動
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最新試題
體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與()精神。
游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次,分別為:第一層次的趨樂性體驗和()。
中班幼兒表演游戲的()性差,需要教師一定的提示才能堅持游戲主題。
游戲活動是()的一部分。
幼兒音樂游戲的目標(biāo)包括知識經(jīng)驗的目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的()。
在幼兒表演游戲的評價中,要注重幼兒自主性和()的評價。
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的()。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說,早期的游戲觀有()。
幼兒游戲評價總結(jié)是幼兒教師的一項重要任務(wù)。