A.公民條件
B.學(xué)歷條件
C.業(yè)務(wù)條件
D.教師職務(wù)與經(jīng)歷條件
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A.統(tǒng)合
B.退避
C.順應(yīng)
D.妥協(xié)
A.為了發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)學(xué)校管理規(guī)律
B.為了依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律指導(dǎo)學(xué)校管理行為
C.為了探究學(xué)校管理的生長(zhǎng)點(diǎn)
D.為了提升學(xué)校績(jī)效
A.發(fā)生頻率較高
B.發(fā)生時(shí)間集中
C.傷害程度嚴(yán)重
D.推卸責(zé)任較多
A.城市交通
B.人口分布
C.城市總體規(guī)劃
D.領(lǐng)導(dǎo)意志
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
B.教師
C.學(xué)生
D.家長(zhǎng)
最新試題
團(tuán)體動(dòng)力理論對(duì)學(xué)校管理文化營(yíng)建的啟示包括()。
指通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的方法是()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括()。
學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線,這兩條主線分別是學(xué)校教育活動(dòng)和()。
學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括()。
在我國(guó),高中階段的課程結(jié)構(gòu)以()為主。
教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括()。
管理方格理論認(rèn)為,對(duì)員工的需要關(guān)懷備至,創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括()。