A.認(rèn)知提示
B.情緒追憶
C.情感換位
D.情境表演
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A.心理性懲罰
B.生理性懲罰
C.自然后果法
D.剝奪性懲罰
A.表揚(yáng)
B.懲罰
C.批評
D.鼓勵(lì)
A.批評懲罰法
B.行動(dòng)操練法
C.發(fā)泄法
D.表揚(yáng)鼓勵(lì)法
A.角色扮演法能促進(jìn)兒童的親社會(huì)行為
B.角色扮演法能減少兒童的消極社會(huì)行為
C.角色扮演法能幫助兒童克服自我中心性思維
D.角色扮演法與表演游戲的作用是相同的
A.內(nèi)化
B.模仿
C.再現(xiàn)
D.認(rèn)同
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最新試題
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。