“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）

共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導幼兒比較觀察，幫助其認識事物之間的關系等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）

在幼兒的科學學習進階中起到中心支架作用的是（）

“發(fā)現物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”，這一關鍵經驗屬于的年齡段是（）

著眼于科學素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進兒童的全面和諧發(fā)展、體現當代全面的科學觀是（）

幼兒利用對不同種子外形特征的認識來進行藝術創(chuàng)作，這就是（）

一般來說，“喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題”這一目標更適合于幼兒園（）

下列屬于4—5歲幼兒學習的關于“地球與人類活動”的關鍵經驗是（）

科學知識的開放性是（）

精心設置具有年齡適宜性的內容；觀察引導不同幼兒自然角的活動；組織幼兒參與日常管理等指導要點所屬的日常科學教育活動是（）