從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。

學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。

錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。

學(xué)前教育理念對(duì)于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）

以下屬于教育的一般原則的是（）

年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些