下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務(wù)主要在于（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

提出程序教學的教育家是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）