小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）

幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

學前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。