A.教育手腕
B.教育內(nèi)容
C.教育情勢(shì)
D.教育評(píng)價(jià)
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A.辨音階段
B.辨調(diào)階段
C.辨義階段
D.辨聲階段
A.活動(dòng)
B.整合
C.系統(tǒng)
D.完整語言
A.動(dòng)態(tài)示范教學(xué)法
B.多媒體情境教學(xué)法
C.互動(dòng)練習(xí)法
D.多媒體形象引探教學(xué)法
A.先天性
B.傳導(dǎo)性聽力
C.感音性聽力
D.前語言聽力
A.較常見
B.人們較早認(rèn)識(shí)到
C.特殊類型
D.特別
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
在詩歌和散文詩仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
（）是指在制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
4歲左右，語音意識(shí)明顯地發(fā)展起來。