A.傳播理論
B.系統(tǒng)理論
C.混沌理論
D.研究理論
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A.理論與方法
B.技術(shù)與方法
C.理論與實踐
D.技術(shù)與觀念
A.矯正的作用
B.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度的作用
C.導(dǎo)向的作用
D.辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的作用
A.絕對評價
B.相對評價
C.定性評價
D.定量評價
A.大綱視圖
B.幻燈片瀏覽視圖
C.幻燈片放映視圖
D.幻燈片視圖
A.大綱視圖
B.幻燈片瀏覽視圖
C.幻燈片視圖
D.幻燈片放映視圖
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最新試題
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()