A.學(xué)會(huì)識(shí)字和寫字
B.喜歡與人談話、交流
C.注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話
D.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
E.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.句型從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.以短句為主
C.句子結(jié)構(gòu)和詞性從混沌一體到逐漸分化
D.句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)
E.句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活
A.閱讀區(qū)活動(dòng)應(yīng)建立必要的規(guī)則
B.要引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地利用圖書(shū)
C.培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣
D.讓兒童多認(rèn)字
E.讓兒童背誦一些閱讀內(nèi)容
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
A.獨(dú)白
B.討論
C.談話
D.表述
A.語(yǔ)音練習(xí)游戲
B.詞匯練習(xí)游戲
C.句子練習(xí)游戲
D.語(yǔ)法練習(xí)游戲
最新試題
實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。