喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，并能用嗓音和動作等表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)的是（）

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）

當(dāng)兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅(jiān)持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點(diǎn)。

在發(fā)展復(fù)合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。

能正確的概括指揮手勢、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）

（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動作與同伴配合、交流、共享。

選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)注意的問題中，下列選項(xiàng)中哪一個不屬于應(yīng)注意的（）

中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡單的平面折疊。

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。