A.1970年
B.1980年
C.1990年
D.2000年
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A.情境性數(shù)學游戲
B.操作性數(shù)學游戲
C.口頭數(shù)學游戲
D.競賽性數(shù)學游戲等
A.社交
B.數(shù)學
C.植物
D.自然科學現(xiàn)象
A.10多萬種
B.40多萬種
C.80多萬種
D.120多萬種
A.對周圍事物、現(xiàn)象感興趣
B.能運用各種感官探究問題
C.能用適當?shù)姆绞奖磉_探索的過程
D.能夠熟練玩弄各種玩具
A.針形葉
B.帶形葉
C.披葉形葉
D.橢圓形葉
最新試題
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時越需要借助外部的動作,如用手點數(shù)。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。
幼兒科學實驗活動的目標主要是通過教師的實驗操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
通過給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧希層變涸谧杂傻牟僮鬟^程中,獲得有關(guān)科學經(jīng)驗的游戲是()
以下對“科學”內(nèi)涵的認識不正確的是()
家庭生活中科學教育的特點為()
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程,這屬于()
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進行,不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復數(shù)字的現(xiàn)象。
對學前兒童進行科學教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計的教育,能夠為兒童學習科學搭建支架,促進他們主動的思考探究,直至形成科學的認識。
下列哪項內(nèi)容不是各年齡學前兒童學習科學的共同特點()