教材建設(shè)問題研究屬于（）。

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

多重案例研究本質(zhì)上是（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。

（）是一篇論文的核心。

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；