A.30%
B.50%
C.70%
D.90%
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A.行動(dòng)研究根據(jù)實(shí)際情況要邊進(jìn)行研究邊修改具體方案
B.行動(dòng)研究中匯集著許多種研究方法
C.行動(dòng)研究的成效依賴于得到廣大幼兒教師積極自覺行動(dòng)的支持
D.采用行動(dòng)研究對(duì)幼兒教育課程結(jié)構(gòu)方面的整體性研究,經(jīng)常需要多方面的人員進(jìn)行長期的合作
A.現(xiàn)狀調(diào)查
B.發(fā)展調(diào)查
C.關(guān)系調(diào)查
D.比較調(diào)查和原因調(diào)查
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn)
D.假實(shí)驗(yàn)
A.課題
B.研究對(duì)象
C.研究者
D.資料
A.追蹤法
B.追因法
C.臨床法
D.作品分析法和教育會(huì)診法
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最新試題
從教育研究的角度來看,文獻(xiàn)綜述是()
多重案例研究本質(zhì)上是()
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
如何提高案例研究的信度和效度?()
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。