A.教學內(nèi)容、學習者、教學資源、教學環(huán)境
B.目標、媒體、方法和評價
C.學習者、目標、策略和評價
D.教學內(nèi)容、媒體、教學環(huán)境和評價
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A.教學設計不可能預先設定教學過程，所以課堂教學方案沒必要事前準備
B.在教學實施過程中，應嚴格按照事前準備的課堂教學方案，否則方案就沒有意義
C.在教學實施過程中，應依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學具體情況進行調(diào)整
D.教師在準備課堂教學方案時，應以優(yōu)等生為基準，分析學習者的一般特征和個性特點
A.靈活調(diào)整教學目標
B.只關注劣勢學生群體的發(fā)展
C.嚴格根據(jù)教學設計來安排教學環(huán)節(jié)
D.抓住學生思維的火花，深入探究
A.在教學設計過程中，應當考慮到學習環(huán)境的差異，保證設計出的方案能夠施行
B.在課堂設計上，一定要突出以教師為中心來組織和實施教學過程
C.媒體資源的使用不應簡單地追求形式，而要關注其對教學效果的優(yōu)化
D.評價學習效果，不應僅僅看學習活動的最終結(jié)果，還需要考慮學習者的學習過程
A.是簡單的“鏡像”紀錄生活，對教師的教學沒有影響
B.需要對教學實踐進行觀察，并深入思考，但只是經(jīng)驗的記敘，沒有實際意義
C.教學日記中能夠抓住教學活動中出現(xiàn)的新問題，引發(fā)教師開展教學研究，是有意義的
D.教學日記是教師自己的教學感受和反思，不能用來與同行交流
A.相對評價和絕對評價
B.標準化測驗評價和教師自編測驗評價
C.系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價
D.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
最新試題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。