A.依據(jù)教學(xué)條件
B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
C.依據(jù)教學(xué)對(duì)象
D.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
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A.參與性
B.可控性
C.即時(shí)重現(xiàn)性
D.呈現(xiàn)力
A.給學(xué)習(xí)者實(shí)施哪些“補(bǔ)救”活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)者對(duì)所要學(xué)習(xí)的東西已經(jīng)知道了多少
C.學(xué)習(xí)者對(duì)于面臨的學(xué)習(xí)是否有必備的行為能力
D.學(xué)習(xí)者的終點(diǎn)能力
A.反饋功能
B.激勵(lì)功能
C.教學(xué)功能
D.調(diào)控功能
A.診斷功能
B.激勵(lì)功能
C.調(diào)控功能
D.教學(xué)功能
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。