A.他總是十分認(rèn)真?zhèn)湔n,教案寫得很詳細(xì) B.他對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不理解的地方,能及時(shí)幫助學(xué)生 C.他總是認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),仔細(xì)記錄學(xué)生的每一處錯(cuò)誤 D.他的教案雖然寫得很不詳細(xì),但他能預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的理解錯(cuò)誤
A.測(cè)量方法不可靠 B.教師的知識(shí)與智力不是搞好教學(xué)的重要條件 C.在教師的知識(shí)和智力達(dá)到一定水平之后,教師的其他特征對(duì)教學(xué)效果起更大的決定作用 D.研究取樣少,不足以說(shuō)明問(wèn)題
A.幼兒 B.小學(xué)生 C.中學(xué)生 D.大學(xué)生