A.探索動作
B.剪貼動作
C.象征動作
D.嬉戲動作
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A.過于強(qiáng)調(diào)游戲的生物學(xué)意義
B.過于強(qiáng)調(diào)兒童本能的作用
C.具有明顯的臨床診斷色彩
D.從本能的角度解釋游戲
E.具有明顯的主觀臆測傾向
A.強(qiáng)調(diào)游戲是兒童的主體性活動
B.充分肯定兒童主體性對游戲作用
C.肯定兒童在游戲中的自主性
D.肯定兒童在游戲中的獨立性
E.肯定兒童在游戲中的創(chuàng)造性
A.對兒童游戲主題的影響
B.對兒童游戲范圍的影響
C.對游戲?qū)ο蟮挠绊?br />
D.對游戲時間的影響
E.對游戲場地的影響
A.角色行為
B.以物代物
C.角色意識
D.角色認(rèn)知
A.18世紀(jì)上半葉
B.18世紀(jì)下半葉
C.19世紀(jì)上半葉
D.19世紀(jì)下半葉
最新試題
數(shù)圖形游戲主要訓(xùn)練幼兒對()圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力,游戲的關(guān)鍵是掌握()的觀察方法,做到既不漏數(shù),又不重復(fù)計算。
自由體育游戲是以幼兒為主,幼兒自定運動形式、自選運動()、自由組合()的自主性游戲活動。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的()力,形成準(zhǔn)確的()概念。
體育游戲也稱()游戲或()游戲。
在幼兒園組織智力游戲可采用()游戲、分組游戲和()游戲相結(jié)合的方法。
幼兒體育游戲的組織活動包括游戲()、()和分配角色、()和結(jié)束活動。
智力游戲由()、構(gòu)思、()和結(jié)果四個部分組成。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲,也可以用提供玩具和材料的方法來促進(jìn)游戲()和()的豐富與發(fā)展。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的(),擴(kuò)大其注意的范圍,發(fā)展有意注意,提高注意的()和轉(zhuǎn)移的能力。
接力法包括()式接力、()式接力、()式接力。