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游戲的社會性本質(zhì)觀忽視了游戲作為兒童自由、自主活動的基本屬性。
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小班兒童應(yīng)認(rèn)識高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后等空間方位。
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游戲的生物性本質(zhì)觀認(rèn)為游戲是兒童的一種社會性活動。
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