家庭生活中科學(xué)教育的特點為（）

幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。

數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。

以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認識不正確的是（）

學(xué)前兒童科學(xué)教育實踐操作活動的目標主要是通過教師的實際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。

如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。

下列哪項不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）

下列哪項內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點（）

在幼兒園集體科學(xué)教育活動過程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。

幼兒園數(shù)學(xué)認知的內(nèi)容包括（）