單項選擇題（）是學生進行發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習的重要心理因素。
A.問題意識
B.批判意識
C.懷疑意識
D.創(chuàng)新意識
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1.單項選擇題在非指導性教學中，教師的身份是（）
A.先知者
B.管理者
C.促進者
D.指導者
2.單項選擇題（）是現(xiàn)代教學流派的代表人物。
A.赫爾巴特
B.布盧姆
C.杜威
D.凱洛夫
3.單項選擇題（）是指實際在教學中發(fā)生的課程。教師在課堂中做了什么，學生學了什么。
A.實施課程
B.理解課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗課程
4.單項選擇題一些評價專家認為，迄今為止最全面、最有效的評價模式是（）
A.目標達成模式
B.行為模式
C.差別模式
D.回應模式
5.單項選擇題教學動力不是無規(guī)則動力，而是有方向的，教師引發(fā)的教學動力是為實現(xiàn)教學目標服務(wù)的。下列（）不屬于教學動力具有的特征。
A.方向性
B.動力性
C.動態(tài)性
D.轉(zhuǎn)化性
最新試題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題