學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

教學活動目標的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。

以下屬于學前教育課程的性質(zhì)的是（）

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。