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教育評價實質上是評價者的主體需要與被評價對象的客觀屬性的一種特殊的效用關系運動。
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判斷題
在幼兒剛入園時,幼兒園對幼兒的發(fā)展情況進行摸底測試,目的是了解幼兒的發(fā)展情況,以利于教師根據幼兒的具體情況,因材施教。這是總結性評價。
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事實判斷和價值判斷是互相獨立的。
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