(1)下屬的相對(duì)權(quán)力狀況;
(2)下屬的控制源的性質(zhì);
(3)教育和經(jīng)驗(yàn)水平。
(1)孤立的思維;
(2)抵制變革;
(3)玩弄權(quán)術(shù)的內(nèi)部環(huán)境;
(4)不正當(dāng)?shù)奶嵘贫取?/p>
(1)對(duì)于現(xiàn)狀的不滿;
(2)愿景的形成和表達(dá);
(3)采用反傳統(tǒng)策略;
(4)體察資源需求與制約。